家庭环境不受直接指导，使孩子能够在早期阶段获得阅读技能，这要归功于四个操作：..
在大马士革的一个社区中，Badruddin bin Jama’a坐在Al -Sham，埃及和巴勒斯坦学校的教学和修辞学年中坐下来。反过来，它以统一和完全的模式呈现了他的教育思想的成果，其元素熟悉以确定教育感，旨在建立一个健康的人，他正在培养一个强大的国家。
但是，在他的书《聆听的门票和世界文学和学习者的发言人》一书中引起了人们的注意”，是为了分配他所谓的“科学收集机”或“从无生命的对象中遗忘的东西”的章节。本章标有“文学与书籍”的标题，这表明目标不仅是提示和指示，而且要以一种将思想与情感混合在一起的方式发展阅读感和倾向，并安排了两党之间的享受和支持的关系。
本章包括11个方向，在确定购买书的原则，克隆和喜欢它之间；从写作的主体，其工具的照顾以及界限的改进以从专业中受益；然后最大化je下的名字，预言一词是基于前任的通常。他关于书籍和图书馆在学习者家中的存在的指导仍然是情感维度的见证，如今，这是旨在改善孩子与书籍关系的大多数计划中缺少的联系。伊本·贾玛（Ibn Jama’ah）说：
“如果他从书中复制或看到它 – 意味着学习者 – 那么他不会把它放在地面上，一个残酷的家具，而是在两本书或两本书或已知的书椅之间，以免加速他的绳索。
•
孩子与图书馆的关系和书籍是从很小的时候就建立的。当家庭在发展孩子的阅读倾向之前准备好时，并激发了他的情绪和准备来处理阅读材料的准备。自头几个月以来，孩子对图片和颜色表现出兴趣，并通过翻阅书页。但是，此事取决于在家中流行的气候，以鼓励书籍陪同本书，因为这座房子是展示第一读体验并与宽敞的出版物融合的重要中心。
在他的第一年，孩子准备品尝相同的印刷单词和他的心。当母亲向他读并提供视觉和听觉刺激时，她发展了他的语言技巧和想象的能力。阅读的行为是对孩子与外部环境的互动的一种体现，可以增强语言的获取，只要根据伯爵的认知理论，后者就是孩子早期准备处理语言符号的结果。
孩子的阅读技能通过与其他沟通技巧“倾听，写作和口头语言”的动态关系增强，因此在孩子的家庭和学校生活所知道的发展的背景下产生了相互影响。因此，当母亲（然后是父亲在后期的父亲）渴望阅读故事并将她的事件与现实生活中的情况联系起来时，他们提供了一个励志模型来跟随孩子，以及他想模仿的技能。支持Don Holdaways 通过其学习发展理论，与学校发生的事情相比，这种趋势是一种高质量的自然学习。
家庭环境不受直接的指导，使孩子能够在早期阶段获得阅读技能，这要归功于四个操作：
•注意学习行为，阅读孩子或看到成年人阅读。
•与孩子处理的成年人合作。
•培训，独自尝试他可以学到的东西，没有指导或注释。这使他有机会评估他的表现并纠正他的错误。
•表现，他分享了自己学到的知识，并期待确认对自己的努力的兴趣和支持。
在孩子的房间里有图书馆或角落的存在，可以持续将其暴露在书籍上。这种暴露增强了其对本书结构的认识，并且对如何处理阅读任务有一种了解。但是，成年人的存在对于巩固对本书的积极态度至关重要，尤其是因为交流，参与和温暖的状态是成年人对孩子的地位被阅读的温暖状态，这是他学习发展的重要和重要因素。
图书馆仅仅超过了其作为物质空间的存在，成为日常研讨会，孩子通过该研讨会证明了书籍的知识和处理方法。它与图像和印刷字母之间的早期阶段以及书的开始和结尾有所不同。它确定阅读的开始和方向（从左到右，反之亦然，根据阅读的语言），以及在有意义的学习中涉及的其他过程。
正如Fahim Mustafa在他的书中所指出的那样，他与它的情感联系（为读书做准备），导致发生 在获得知识和处理书籍时逐渐倾向于独立。从他的早年开始，他就学习了如何在知识和生活之间建立强大的桥梁，从而使书中选择的梦想和理想变成了真正的作品和成就。
至于心理发展的水平 该书增强了孩子心理过程的充分性，例如感知，感知，想象力，思维和语言成长；通过他在吸引认知世界中所做的技能和经验。
图书馆对孩子有很大的影响，与那本书围绕书的家庭缺乏的孩子不同。这是因为当他面临激动人心的情况时，他运用了自己的阅读经验，使他能够建设性地利用自己的情绪。
通过搬到学校，教室或学校图书馆开始提供多种体验，丰富阅读意义，并使孩子可以接触到新的文化刺激。通过课程和办公室服务之间的综合方法，孩子熟悉了书籍安排系统及其与索引，隐喻程序以及参考书中的研究方法的关系，例如百科全书和工资。
但是，可以认识到，学校社区的现实反映了我们渴望恢复先前学习根源的形象的形象吗？
现实领域揭示了弱点，或者缺乏热情，因此学校社区的成员将再次合并到图书馆中。办公服务的最佳性能仍然是外部隐喻，如果受益人被引入问题，则参考指导。使情况更糟的是，从互联网获取信息来源并以课外方式浏览的越来越多的现象，缺乏处理信息的技能，并引起了对孩子遏制不断增长的信息爆炸能力的担忧。
2018年2月6日，联合国儿童基金会说，每天有超过175,000名儿童首次使用互联网。该组织警告说，数字访问这些孩子提供的好处不能掩盖滥用和暴露于各种形式的有害内容的风险。
为了在世界各国的数字政策范围内提供替代方案，该组织呼吁支持建立电子图书馆，扩大公共图书馆的能力，包括数字技能的培训，并保护孩子每次点击鼠标离开的电子指纹。
当孩子出现在图书馆的怀抱中时，他发现了自己的倾向和能力的真实性，从早期阶段，他具有知识和感知的独立性。在像我们面对的数字世界一样，任何渴望跟上的教育系统，他都需要一个读者，他进入了配备能力和能力的章节，使他能够发现自己喜欢的学习风格。他学习如何获得知识，如何思考自己并考虑学习的本质。
图书馆提供的文化空间极大地促进了孩子的想象力和行为指向创造，而不是拆除，他的情绪和心理趋势对事物或人的兴趣也很大。因此，孩子与图书馆的关系成为了生命和平与共存的进入，拒绝暴力和偏见行为的人数已变得令人震惊和令人惊讶。
作家玛丽·莱昂哈特（Marie Leonhardt）说：“监狱到处都是不认识阅读的异常青年，因为读者通常不会成为偏差或犯罪分子。”